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渴望成长,打磨前进
——一节公开课的反思
作者:张日新    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-3-27

一周前,在得知自己要讲公开课时,心情是复杂的,既有机会来之不易时的激动不已,也有一种新兵蛋子即将上战场前的惴惴不安,生怕自己万一表现不好会贻笑大方。我的师傅王亚琴老师对我说,一定要把课堂语言写下来,反复练习,为此,最近这一星期,我有时晚上睡觉之前闭上眼睛还在练习组织好的语言,终于,周四下午,这次公开课画上了句号,虽然当时有些紧张,但心里面的石头总算是落了地。学而不思则罔,下面是我的几点思考:

1.众人拾柴火焰高,拒绝闭门造车

当局者迷,旁观者清。此次公开课,我们俩身后有着坚实的后盾,年级领导高度重视,搭班老师大力支持,尤其我们年级数学组的全体老师老师排除万难,听课议课,纷纷提出了自己宝贵的意见,大到整节课的布局,各个环节的用时,小到一个思想方法,一个解体步骤,都精益求精,力求做到让人无可指摘,我的师傅王亚琴老师始终陪伴在我的身边,全程把关,一丝不苟,如春风化雨,润物无声。同样令我感动的还有张云坤老师,她听课认真到每一个句子都为我仔细打磨,这个问题该怎么问,怎么表达会让学生更容易接受更有逻辑,怕我不明白还贴心的用微信发给我,指出怎么改最为贴切。在讲课的当天,张老师还叫住我,指出板书在引入之后写更为恰当,如此严谨的治学态度深深的影响着我,我想我以后的榜样就是她们。

2.不甘平淡,想要在结合学生实际同时推陈出新

一堂课如何从一开始就吸引学生?我觉得引入是很重要的,我很重视这点,为此没有采用书上的象棋引入而是哈利波特故事引入,本来还很担心这样做可能会有喧宾夺主、华而不实之嫌,但在得到我们数学组老师的肯定后坚定了自己的想法,从最后效果来看,在引起学生兴趣方面来说还是不错的。另外,考虑到学生的实际情况,我并不认为他们会自己探究得到用错位相减法得到最后公式,倒不如直接给出一个特殊数列求解步骤,通过引导他们观察特点,自己总结,最后自己写出一般的等比数列前n项和的方法。

3.还学生一个真实的、没有层层包装的课堂

有缺点的人真实,可爱,上课也是这样,课堂那么流畅,学生的状态几乎无瑕,总感觉怪怪的。有缺点,在观课老师眼中暴露无遗,正好可以逼着自己改正。我们班学生在得知我要带他们去上公开时都纷纷强烈要求“排练一遍”,可能害怕回答不上来或答错了尴尬,影响课堂氛围,我就对他们说没有必要,只是鼓励他们自然些,放轻松,像平时那样就好,我们要的是真实,不是作秀,我们不是演员,自己有什么想法就可以说,不要怕说错,我们的课堂允许犯错,允许质疑。尽管如此,当天下午学生们好像还是就有些拘谨。

4.心急吃不了热豆腐,要给学生留足思考时间,不要着急为他们指出错误

无论是公开课还是平时上课,我都存在一个问题,那就是有些着急,留一个课堂作业或者思考题,没有给学生留出足够的时间和空间,让他们仔细思考,而是估摸着时间差不多了,就去告诉他们正确方法是什么,就像一个老母亲一样手把手的教他们,看上去是对他们好,其实并不是一件好事,长此以往,肯定会让他们一遇到问题就不自己思考了,马上想求助答案或者请教老师,就像路老师说的那样,一定要让他们自己思考,因为数学就是这样一门学科,只能靠自己,不能光指望别人。

一节公开课结束了,我的学习才刚刚开始,渴望成长,反思前进,努力!

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